Kereen! Kemala Bhayangkari Kotabumi SMA Pertama di Sumatera yang Selenggarakan Pendidikan Inklusif

LAMPUNG UTARA (lampungbarometer.id): SMA Kemala Bhayangkari menjadi satu-satu sekolah reguler tingkat SMA di Sumatera yang menyelenggarakan pendidikan inklusif.

Apa itu pendidikan inklusif?

Dra.Tri Yeni Kusuma, M.I.P. dari Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, narasumber dalam in-house training tentang pendidikan inklusi di SMA Kemala Bhayangkari Kotabumi Lampung Utara, Sabtu (25/9/2021), mengatakan dalam ranah pendidikan, istilah inklusif dikaitkan dengan model pendidikan yang tidak membedakan individu berdasarkan kemampuan dan atau kelainan yang dimiliki individu.

Dalam penyampaiannya, Dra. Tri Yeni menjelaskan konsep inklusi atau inklusif memberikan pemahaman mengenai pentingnya penerimaan anak-anak yang memiliki kebutuhan khusus ke dalam kurikulum, lingkungan, dan interaksi sosial yang ada di sekolah.

SMA Kemala Bhayangkari Kotabumi Lampung Utara menjadi sekolah reguler tingkat SMA pertama di Sumatera yang menyelenggarakan pendidikan inklusif. (Foto: Dokumentasi)

“Untuk mendukung terwujudnya pendidikan inklusif, perlu adanya sekolah inklusi, yaitu sekolah reguler yang mengoordinasi dan mengintegrasikan siswa reguler dan siswa penyandang cacat dalam program yang sama. Siswa berkebutuhan khusus mendapat pendidikan khusus sesuai potensinya, dan siswa reguler mendapat layanan khusus untuk mengembangkan potensi mereka,” ujarnya.

Dengan demikian, siswa yang berkebutuhan khusus ataupun siswa reguler dapat bersama-sama mengembangkan potensi masing-masing dan mampu hidup eksis dan harmonis dalam masyarakat.

Dia juga menyampaikan pendidikan sekolah inklusi pada dasarnya bertujuan merangkul semua siswa berbagai latar belakang dan kondisi dalam suatu sistem sekolah. Selain itu, sekolah inklusi juga mencoba menemukan dan mengembangkan potensi siswa yang majemuk tersebut.

Sementara itu, narasumber lainnya, Nurullita Arum Pratiwi, MPd. menyampaikan pendidikan inklusi perlu melibatkan orang tua siswa dalam cara yang berarti dalam berbagi kegiatan pendidikan, terutama dalam proses perencanaaan, sedang dalam belajar mengajar, dan pendekatan guru berpusat pada anak.

“Untuk mewujudkan pendidkan inklusi dalam sekolah, peran warga sekolah sangat penting,” ungkap guru SLBN Sukamaju Lampung Utara ini.

Bagaimana peran warga sekolah dalam pengembangan pendidikan di sekolah inklusi?

Selanjutnya Nurullita menjelaskan pengembangan sekolah inklusi tentu tidak terlepas dari peran warga sekolah mulai dari kepala sekolah, guru, staf bahkan siswa serta semua elemen warga sekolah tersebut.

“Warga sekolah harus bisa mengoptimalkan dan membangun sebuah sistem manajemen yang baik demi berhasilnya pendidikan dalam sekolah inklusi. Dalam usaha menyukseskan pendidikan inklusif di sekolah, warga sekolah juga berperan sangat penting, khususnya guru sebagai motor penggerak,” ucapnya.

Dia menjelaskan, seluruh warga sekolah bertanggung jawab terhadap pelaksanaan dan keberhasilan pendidikan inklusif. Bentuk tanggung jawab dan upaya mencapai keberhasilan tersebut, ujarnya, dapat dilihat dari program-program yang dibuat, realisasi, dan evaluasi yang dilakukan.

“Warga sekolah dalam menerima keberadaan anak berkebutuhan khusus sebagai suatu perbedaan dan harus mendapatkan perhatian dan layanan di sekolah inklusi harus selalu ditingkatkan dan diupayakan,” pungkas Nurullita.

Sementara itu, Kepala SMA Kemala Bhayangkari Bambang Nopriyadi, S.Pd., M.M. kepada lampungbarometer.id mengatakan akan berupaya maksimal agar pendidikan inklusif ini bisa terselenggara dengan baik.

“Kami akan berupaya semaksimal mungkin agar penyelenggaraan pendidikan inklusif ini dapat terlaksana dengan baik. Alhamdulillah Ketua Yayasan Kemala Bhayangkari Cabang Lampung Utara mendukung penuh. Dukungan ini menjadi motivasi bagi kami untuk melakukan yang terbaik,” ujar Bambang. (*/Thamrin)